科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文针对中职学校教学诊断与改进工作依靠经验主义、教学监管无力、信息化技术水平较低等问题，论述中职学校要以全面质量管理理念“卓越绩效评价准则”为依据，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，以对标管理为驱动，以文化、战略和市场为核心，不断优化资源配置、提升过程运行效率，通过创建PDCA双循环改进机制，注重学校管理、专业、课程、教师、学生5个层面的持续改进与提升，形成以卓越绩效评价准则驱动中职教学诊改，向质量管理要效益的工作模式，促进中职学校高质量发展。
