《白鹿原奏响一支老腔》教学设计与反思

作者：刘雅; 詹建峰

来源：语文教学与研究, 2019, (08): 124-125.

<正>华中师范大学谭邦和教授在《语文教师传承传统文化的知识准备与观念调整》一文中说道:"在宏观层面上学会从文化史的角度解读文学史,从微观层面上学会在文学与文化的关系中解读文学作品。"[1]教师既要解读文本的文学层面,又要重视文本的文化层面,让中国传统文化走进中学语文课堂。寻思:探寻《白鹿原奏响一支老腔》的文化记忆文本解读的设计:围绕"这是一支什么样的老腔",笔者从听戏感受的角度、戏曲特点的角度和传统文化的角度来逐层解读,实现在文学与文化中解读文学作品。