本文阐释了大学生阅读素养研究的现实意义,以班杜拉的三元交互决定论为理论基础,揭示了大学生阅读素养与三元交互决定论的内在关联,认为大学生阅读素养是阅读个体、阅读行为和阅读环境交互作用共同影响的结果;构建了大学生阅读素养体系,阐述了体系中各因素的内容,从阅读个体、阅读行为和阅读环境三个角度提出了大学生阅读素养的提升策略。
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