OSCE引导护理综合实训教学改革的行动研究

作者：唐凤; 钱媛媛; 周旭; 孙冬雪; 王莉萍; 顾丽华; 汪牡丹

来源：实用临床护理学电子杂志, 2019, 4(21): 170-171.

• 评判性思维能力
• OSCE
• 行动研究

目的探讨在护理综合实训中实施以训练和考核一体化的OSCE模式对护生评判性思维能力及护理综合能力的影响。方法采用简便抽样法选取我校15级2个班级(115名学生)采用新型护理综合实训进行干预,对照组14级的2个班级(100名学生)采用传统的护理综合实训后对学生进行护理综合能力测评和评判性思维能力测评。结果干预组在护理安全,护理评估,人文关怀,沟通和团队合作4个模块的分值均有显著提高(P<0.05);干预组评判性思维中六个维度中寻找真相、开放思想、系统化能力、批判思维的自信心,求知欲、认知成熟度分值均有所提升(P<0.01)。结论护理综合实训中纳入改良版OSCE的教考一体化教学模式有利于提升护生的护理综合能力和评判性思维能力。

• 单位
  上海立达职业技术学院