化学是一门是抽象性较强的学科,更是高中教育重要组成.当前很多教师在课堂教学中虽注重与学生互动,但依旧无法摆脱占据主体地位为学生灌输知识思想,以致于课堂互动成为单方面行为.在素质教育引导下,高中化学教师应基于学生学情和学科特征实施互动引导,提高学生学习效率与教师教学质量.
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