本文采用行动研究的方法对聋生英语词汇教学策略进行了研究。根据聋生英语词汇教学的突出问题,设定了干预计划,经过5周的策略实施,结果表明:策略对学生良好成绩取得具有积极意义。行动研究有助于教师反思并改进教学行为,进而获得专业成长。
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