试论幼儿课程游戏化过程中存在的问题及改进策略

作者：曹叶秋

来源：当代家庭教育, 2019, (31): 60.

• 幼儿教育
• 课程游戏化
• 问题
• 策略

幼儿的学习行为通常发挥在游戏中。课程游戏化在解放幼儿天性的同时,在选择上也给予了幼儿充分的自由,以教师组织的趣味课程进行教学指导幼儿进步。课程游戏化有效融合了幼儿教育与游戏活动,教师寓教于乐契合幼儿内在心理,达到幼儿获取知识的过程中变得更加主动、积极的效果。