高职大学英语教学模式行动研究

作者：卢健

来源：甘肃联合大学学报(自然科学版), 2009, S3: 62-64+71.

DOI：10.13804/j.cnki.2095-6991.2009.s3.012

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• 行动研究 vocational colleges
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高职学生在大学英语学习中觉得困难重重,因此没有兴趣,丧失信心.大学英语教师应当更新理念,树立任务型教学思想,并根据任务型教学特点,创新任务型教学模式.本文通过开展高职大学英语教学模式的行动研究,发现任务型教学模式能够激发高职生学习动机,增强他们的学习自信心,取得较好的教学效果.

• 单位
  福建教育学院