“双减”背景下低年级数学作业设计策略

作者：钟青

来源：小学教学研究, 2023, (10): 94-96.

• 幼小衔接
• 作业设计
• 实践
• 核心素养

落实“双减”政策，遵循课标精神，让作业内容“减负”，让作业功能“提质”，切实发挥好作业育人功能，让教育回归初心，是每一位教育工作者前进的方向。刚刚入学的一年级新生，对未知世界充满了好奇，而实践类作业能更好地释放学生的天性，提升能力，培养学生的数学素养。本文探究作业设计策略，寻求更多适合学生的方式方法，促进他们的全面发展和生命成长。