<正>在特殊教育学校中，聋生通过教师的引导，对在学习过程中遇到的问题进行探究。在数学教学中，培养聋生的探究能力，对促进他们体验数学学习过程、寻找学习方法、感受学习乐趣都有益处。本文将以“分类”和“整理”这两个教学片段为例，探讨如何在数学教学中培养聋生的探究能力。【教学案例一】“按给定标准进行分类”的教学片段。师：（课件出示教材主题图）从这幅图中，大家能获得哪些信息？（学生畅所欲言）
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