基于胸部高分辨率CT的三维重建联合PBL教学法在胸外科临床教学中的应用

作者：贡会源; 李小军^*; 杨晓松; 张雷; 王彪; 耿阳

来源：中华全科医学, 2022, 20(08): 1400-1407.

DOI：10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002607

• 高分辨率CT
• 三维重建
• 基于问题的教学法
• 胸外科
• 临床教学

目的 探讨基于胸部高分辨率CT(HRCT)的三维重建联合基于问题的教学法(PBL)在胸外科临床带教中的应用经验和效果。方法 选取2019年12月—2020年10月在蚌埠医学院第一附属医院胸外科实习的60名临床医学专业的本科实习生为研究对象，按随机数字表法分为实验组和对照组，每组各30人。对照组采用常规教学模式进行临床教学，实验组采用基于胸部HRCT的三维重建联合PBL教学法的教学模式进行临床教学。比较2种教学模式在临床教学中的应用效果。结果 实验组理论知识成绩为(80.17±8.43)分，高于对照组的(77.33±13.33)分，差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生的临床技能考试成绩[(82.90±7.86)分]明显高于对照组[(74.30±4.45)分，P<0.05]。实验组学生临床思维能力增强[(9.12±0.56)分]、实践能力提升[(9.04±0.52)分]、学习兴趣及满意度[(8.62±1.65)分]、教学模式的认可度[(8.67±1.03)分]等项目评分均高于对照组[(6.72±1.26)分、(7.18±1.24)分、(7.33±1.84)分、(6.10±1.64)分，均P<0.05]。结论 基于胸部HRCT的三维重建联合PBL的教学模式，不仅增加了实习学生的学习兴趣和学习热情，也进一步提升其临床操作技能和综合分析问题的能力，教学效果满意。

• 单位
  蚌埠医学院第一附属医院; 蚌埠医学院