混合式教学模式下高职课堂教学质量诊断与改进探究

作者：倪瑾; 顾馨梅

来源：扬州职业大学学报, 2022, 26(03): 59-62.

DOI：10.15954/j.cnki.cn32-1529/g4.2022.03.009

• 混合式教学
• PDCA循环
• 高职课堂教学质量
• 诊断与改进

后疫情时代，高职课堂采用线上线下混合式教学模式的背景下，PDCA循环与课堂教学质量诊断与改进相契合。高职课堂教学质量诊改要将教学目标、教学实施、检查教学目标达成度、教学反思落实到“三环两空间”,线上线下混合式教学需细化教学目标、融合教学过程、全程检测、实时反思，从而提升后疫情时代高职课堂教学成效。

• 单位
  扬州职业大学