英语写作是学生必须掌握的技能之一,但在写作教学中,对于注重结果而忽略过程的教学方式司空见惯。优秀生的"佳作"备受青睐,对中等生和学困生的写作缺乏系统解惑。这种现状和新课标要求的写作目标相悖。为了初中毕业生英语写作达到新课标规定的五级要求,需要对写作课教学进行改革,重点激发学生学习"内驱力",提高学生的写作能力。在写作课堂,让学生全员参与,尝试"隐性分层教学法",事半功倍。
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