本文根据《普通高中英语课程标准》的要求,结合中学英语词汇传统教学模式中出现的不足之处,分析讨论了高中英语词汇教学要有层次性:一是教学内容的层次性,二是教学方法的层次性。目的在于要求学生在学习新单词之前明确本单元学习的内容,哪些单词只需识读,哪些单词不仅要识读还要会写会用,哪些单词必须要重点掌握,让其分清主次,有序学习,使学生学会学习,最终能为适应社会发展的需要而终身学习。
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