摘要

<正>教师在基础计算题和化简题的教学上下功夫,在计算技巧的展示和细节的推敲上花时间,注重运算过程的再经历、再建构、再完善,可以提升学生的运算能力,培养他们的运算素养。打磨学案,提升运算能力。教师要准确定位学生学习的实际需求,打磨出让学生"跳一跳就能摘到桃子"的简洁学案,帮助他们击破各个知识点。例如二次函数解析式的求解,笔者以"一例题一练习"的形式分类型设计了如下学案。