传统的"先学后教"的教学模式中,课前自学主要靠的是文本材料。教师运用教育资源空间,借助教育空间里的资源,实施"先学后教",可有效转变传统"先学后教"的教学方式,从而使课堂变成一种动态的、交互的学习环境,老师在学生自主参与学科学习过程中给予指导,从而实现由传统教学模式向学生自主学习、小组合作学习以及个性化学习的转变。
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