让小学生在数学课中充满灵动

作者：张耀峰

来源：家长, 2019, (19): 76.

<正>学生在动手实践中学习数学,就是为了在小学生思维的形象性和数学知识的抽象性之间架起一座桥梁,因此,数学教学应高度重视动手操作活动,用操作活动启迪思维,使思维在操作活动中得以训练。数学是抽象性、逻辑性很强的一门基础学科,而小学生的思维正处在由具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维发展的阶段。苏霍姆林斯基曾说":手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智;脑使手得到发展,使它形成思维的工具的镜子。"因此,我们的教学应该高度重视操作活动,用动手操作活动启迪思维,使思维在操作中得到发展。