童话教学中培养幼儿审美能力的策略研究

作者：张宁

来源：山西青年, 2019, (19): 72-73.

• 童话
• 审美能力
• 幼儿
• 教学
• 策略

童话是一种独特的文学题裁,它融合了幻想、夸张、象征等元素,具有独特的审美价值,是儿童喜闻乐见的故事形式。但随着社会和经济的发展,社会价值观念的改变,周围环境的影响,大众媒体的冲击,童话的审美作用逐渐减弱。这种现象应该引起我们的反思,我们应该认识到童话的本体功能是它的审美作用。幼儿园在重视童话对智育、德育的作用的同时,不能忽视童话重要的美育功能,应该在童话教学中把审美功能的实现作为其终极价值,努力提高幼儿的审美能力。在童话教学过程中,教师要善于发现和利用所有的有审美教育价值的童话,科学、合理地开展教学活动,从而引导儿童去发现美、欣赏美、创造美,提高幼儿的审美感知、理解、创造能力。我们必须充分利用童话的审美功能,在童话教学中有效提高幼儿的审美能力,从而实现幼儿德、智、体、美的全面协调发展。

• 单位
  齐鲁师范学院