“双减”背景下的初中英语口语作业设计研究

作者：屈睿

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2022, (02): 123-125.

• 初中英语口语
• 建构主义学习理论
• 作业设计

随着新课改的深入推进，英语口语教学得到了人们的广泛关注。然而，在英语“听”“说”“读”“写”“译”等技能的培养中，“说”的培养仍然是比较薄弱的环节。在英语教学中，英语口语作业的布置与反馈也是不可或缺的。然而，传统的初中英语作业中很少涉及听说的内容，尤其是口语的内容。另外，随着“双减”政策的制定与落实，口语作业的设计也引起了很多专家学者的关注。在此以建构主义学习理论为基础，探究口语作业的设计方法，以期进一步提高口语教学的效果。

• 单位
  西北师范大学