<正>伴随着新课程改革的深入,"用教材"教和"强化对课程资源的整合"已成为高中历史教学的共识。引入新的学术观点和史料,构建新的历史教学情境,让学生在学习中实现知识的构建,以实践"学习是知识的构建""教学是创设学习环境"等建构主义的隐喻正成为教学趋势。[1]成都市高中历史教学中,将儿童史史料引入课堂,创设新的教学情境,寻找教学新视角,丰富了学生学习资源的同时,不断探索利用儿童史史料培养学生关键能力和核心素养的路径。在教学实践操作中,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
