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摘要
现阶段我国高等师范院校教师教育专业实践教学面临着实践教学目标模糊、组织管理缺失、评价机制单一及“双师型”教师数量短缺等诸多现实问题。对此，高等师范院校应树立实践教学观，明确实践教学目标；健全实践教学组织管理，引领实践教学活动开展；完善实践教学评价体系，推动实践教学改革改进；充实实践教学教师队伍，保障实践教学质量提升。从而提升教师教育专业学生实践教学能力，推动我国高等院校在社会转型时期的突破性发展。
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单位四川幼儿师范高等专科学校
