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摘要
<正>偏执型人格的产生主要受成长经历、生理特质、遗传因素、家庭环境的影响。应对偏执型人格学生,学校应建立多循环管理机制,加强对偏执型人格障碍学生监管,在师爱的关怀下让学生尽情发泄,得到鼓励,找到自我。1个案介绍:夏某,男,该生性格怯弱,狭隘、多疑、嫉妒,报复心理强,与同学之间的人际关系非常紧张,大一入校进校采用《症状诊断量表(SCL-90)》和《大学生人格问卷(UPI)》测试,显示该生为阳性症状学生,属特别关注对象,因与原室内设计专业学生相处不来,大一下学期转入市场营销专业学习,在校期间因琐事多次与同宿舍或周边宿舍同学起冲突,
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单位鄂州职业大学
