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摘要
目的:探索在大专临床专业大学生中以渗透式开展井冈山精神教育,以加强学生职业道德教育。方法:以生源素质无统计学差异的学生为研究对象,将2016级大专临床4班为实验组,开展以井冈山精神为载体的职业道德教育;2016级大专临床3班为对照组Ⅰ,以2015级大专临床4班为对照组Ⅱ,对照组均采取传统的职业道德教育,比较教学效果。结果:客观评价及主观评价指标实验组均优于对照组,差异均显著性(P<0.05)。结论:在大专临床专业学生中以渗透式开展井冈山精神教育,有助于提高医学生的职业道德水平,值得推广。
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