英语专业学生听力学习歧义容忍度研究现状对教学的启示

作者：马娟; 陆莉

来源：文化创新比较研究, 2018, 2(19): 102-103.

• 英语专业学生
• 听力学习
• 歧义容忍度
• 听力教学

歧义容忍度是指学习者对具有歧义、陌生、质疑的学习材料或对象采取的一种态度,这种态度涵盖着从主动接受消极抵触之间的不同层面。本研究旨在分析英语专业学生听力学习歧义容忍度的研究现状,并提出其对目前英语听力教学的启示。

• 单位
  四川外国语大学成都学院