摘要

运用建构主义Rt D理念与环境心理学指导校园空间公共艺术作品的呈现形式,并通过蚕丝艺术与交互设计丰富公共艺术装置的表现手段,探讨了蚕丝纤维艺术结合交互设计中声音可视化的系统构建与应用场景。