科研之友
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摘要
<正>"绿树见芳芽,花香引蝶戏。"课程资源恰似一朵朵鲜花,成为吸引幼儿科学探究的源泉。课程资源是教学材料与信息的来源,科学课程资源是科学教学的保障,若没有丰富的资源作根基,教学将成为无水之源无本之木,科学教师将无法实施教学。一、拥抱自然,向大自然索取布赖恩特说过:"到广阔的天地中去,聆听大自然的教诲。"大自然宛如一本百科全书,自然界中的花草树木、虫鱼鸟兽,小到微观世界,大到浩瀚宇宙,无不蕴藏着神奇的科学奥秘。大自然是科学的源泉,是探究的天地,应当让幼儿走出教室,跳出狭小的书本,带领幼儿敞开心扉拥抱自然,到大
