近期各地纷纷推出名师工作室工程,旨在激活区域教师发展的热情,但很多工作室领衔人缺乏规划能力,不会科学地运营和管理工作室,只是有名无实,没有达到预期目的。尝试从教学主张、规划运营、模式创新、制度保障以及成果输出等方面给出合理建议,希冀能带动名师工作室下教师共同体的成长,促进区域教师的均衡发展。
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