“四式·四点”:小学古诗词教学误区及应对策略

作者：王斌

来源：语文建设, 2018, (20): 27-30.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.20.009

<正>古诗词博大精深,千百年来成为滋养中华民族成长的精神食粮。教师在思想上也高度重视学生的古诗词学习。每天课前两分钟背,课内教学一两首诗,课后也常常不忘默写。可是学生背得如和尚念经,学得枯燥无味,默写错了又错。为什么会产生这样事倍功半的效果呢?一、山重水复疑无路——审视现状