捕捉“明暗双线”,从语篇分析的角度解析完形填空的教学策略

作者：赵文娟; 范玮

来源：新课程评论, 2020, (06): 74-83.

• 语篇分析
• 完形填空
• 语言学习
• 课堂教学

伴随着中考改革的浪潮,英语考试越发强调对语言运用能力的考查。其中,作为英语检测的必考题型,完形填空全面检测学生对词汇、句型、惯用语等方面的综合运用能力,一贯为复习、讲解、练习的重点,也被学生普遍视为难度较大的题型。因此,研究完形填空的命题特点,引导学生理解、梳理并总结有效的解题策略迫在眉睫。在传承以往完形填空教学经验的基础之上,如何从语篇分析的角度剖析解题方法,进而促进高效教学成为一个备受关注的教学问题,这将是本文讨论的重点。本文从"语篇分析"的理论背景和试题研究展开论述,随后从课堂教学案例入手,详细分析"语篇分析"的完整过程,同时为教师提供可行的教学思路,以帮助教师在日常教学中更好地从语篇分析的角度进行完形填空教学,从而有效提高学生语言学习的质量,培养英语学科素养。