构建家校联盟——青少年抑郁症的早期干预路径研究

作者：陈雨曦; 胡佳; 张莉; 李艾栖; 徐杰

来源：心理月刊, 2023, 18(15): 56-64.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.15.015

• 青少年抑郁
• 家校合作
• 早期干预

目的 了解家庭与学校对于青少年抑郁症的家校合作干预的认知与需求，探讨出一条青少年抑郁症的早期干预路径，为学校心理健康工作提供实践依据。方法 (1)问卷调查法，2022年3月，我们采用分层抽样的方式选取了四川省某市6所中学校，采用自编《青少年抑郁症及家校合作干预的认知与需求调查表（家长版）/（教师版）》，调查教师和家长群体在青少年抑郁症问题及其家校合作干预途径上的认知现状与需求。由该校心理老师发放问卷，邀请全部教师与家长共同填写，最终回收有效问卷共5 533份，其中家长版4 912份，教师版621份；(2)个别访谈法，采用定向筛查，分别对8名抑郁青少年、8名家长、16名教师进行了个别访谈，深入了解青少年抑郁症家校合作干预路径的现状、挑战以及期望。结果 (1)不管是家长还是教师，对青少年抑郁普遍缺乏认识；(2)教师与家长在认识与对待青少年抑郁问题上存在差异，相比家长，教师群体对青少年抑郁问题有更加正确、合理的认知，二者差异具有统计学意义（P<0.05）；(3)应对青少年抑郁问题，家校尚未形成合力。结论 在应对青少年抑郁症的问题上，家校需要形成合力，不仅需要通过科普、针对不同认知需求进行正确引导，提供专业支持；还需要消除双方误解，以多种形式的合作为路径，促进家校共赢。