基于问题的教学:让学生学得更有趣——以“解决问题的策略——假设”教学为例

作者：黄德忠

来源：小学数学教育, 2019, (22): 16-18.

<正>学生只有对学习内容充满好奇,才会对其感兴趣,继而心驰神往乐此不疲地去发现、去探究。培养学生发现和提出问题以及分析和解决问题的能力,已经纳入义务教育阶段数学学习的"总目标"之中。我们采用"基于问题的教学",旨在让学生"在问中得趣,在趣中探究"。也就是根据教学内容恰当创设有趣的问题情境,启发学生发现和提出问题,进而根据提出的问题动手实践、自主探索、合作交流,并以积极的心态设计解决问题的策略和方案,对