在教学改革活动全面落实之前，初中历史教学多是以教学单元为核心，坚持知识本位的教育思想，要求学生结合学科知识记忆历史，教学活动较为单一。大单元教学理念将学科知识以主题的形式进行重组，借由专题学习、话题讨论等方式导入学习目标、要求与互动情境。以史料探究、历史知识应用等方式将大单元教学与核心素养融合起来，可以驱动初中历史教学的深度创新。本文在对相关研究成果进行分析的同时，结合课题研究过程提出了在大单元教学中融入核心素养的必要性，为初中历史教学的优化提供了实践经验。
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