班主任在学生管理工作中占据重要地位,高职教育亦是如此。针对高职学生存在的问题,班主任身为学生成长过程引领者,加强情感教育管理,带动、感染学生,增强学生自我管理、约束能力,促进学生向积极健康的方向发展,这是高职教育目标之一。对此,文本着重分析情感管理概述,论述情感管理在高职班主任工作中的应用原则,明晰情感管理在高职班主任工作中的应用价值,提出情感管理在高职班主任工作中的应用策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
