“批”出感悟，“注”出思想——小学高段批注式阅读习惯养成初探

作者：童梦华

来源：当代家庭教育, 2020, (35): 145-146.

• 小学高段
• 批注式阅读
• 兴趣
• 作用
• 方法
• 习惯

所谓批注式阅读,即学生在自主阅读的基础上,对文本有自己的理解、感悟,通过在文章中的圈点勾画,或有疑而注,或有感而发,在阅读材料上留下思维的痕迹,打上自己认知的烙印,从而使学生的理解、感悟、欣赏、评价等能力逐步提高达到自我发展的过程。