情境式教学法用于急性心肌梗死规培临床带教中的作用价值

作者：朱诗瑜

来源：临床医药文献电子杂志, 2023, 10(3): 129-132.

• 情境式教学法
• 急性心肌梗死
• 规培
• 临床带教
• 作用价值

目的 研究分析急性心肌梗死规培中采用情境式教学法进行临床带教的实施效果。方法 2021 年 7 月至 2022年 7 月，急性心肌梗死临床规培带教规培护士 50 名，按随机数字表划分，应用传统带教方式进行教学为对照组，采取情境式教学法带教为研究组，教学情况比对。结果 规培带教后开展考核，研究组急性心肌梗死规培护士考核成绩高于对照组（P ＜ 0.05）；评测个人能力，研究组急性心肌梗死规培护士个人能力高于对照组（P ＜ 0.05），规培护士授课期间学习状态，研究组急性心肌梗死规培护士学习状得分高于对照组（P ＜ 0.05），研究组急性心肌梗死规培护士教学满意度高于对照组（P ＜ 0.05）。结论 急性心肌梗死规培临床带教，情境式教学法的应用能够显著提高规培护士个人能力，对其学习积极性及参与积极性等均可产生引导作用。