空间是物质的,但对空间认知、理解、加工后,赋予其一定的内涵,体现人的情感,它就上升为场所。在城市微更新设计中,空间—场所分析方法对于处理新空间与旧空间之间的关系尤为重要。将空间感知—场所营造的体验式教学应用在环境艺术专业景观设计课程体系中,体现在教学目标、教学内容、教学方法等方面,同时将乡村振兴场所营造实践项目引入课堂,能实现科研、教学和实践相结合,培养高素质设计人才。
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