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摘要
在中小学阶段实施人工智能教育，对提高学生智能素养、普及全民智能教育、培养国家智能人才等具有深远意义。文章首先分析了我国中小学人工智能教育的缘起。分析了现阶段我国中小学人工智能教育所面临的困境，主要包括：国家课程标准值得商榷、配套教材质量良莠不齐、教育师资力量严重匮乏、课程教学方法尚待探索以及人才培养合力尚未凝聚等五个方面。提出了化解困境的应对策略，具体包括：完善课程标准，确保人工智能教育实施的科学性；加强教材建设，打造体系化的人工智能系列教材；依托多元途径，确保师资在数量和质量上双补位；推动教学变革，探索人工智能课程教学的新途径；凝聚培养合力，构建多方协同的教育治理新格局。以期为促进中小学人工智能教育的发展提供有益的借鉴。
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单位教育科学学院; 山西师范大学
