阅读是小学语文教育的核心内容,新课程标准要求通过阅读培养学生的个性,新课程改革的实施使师生更喜欢个性化阅读,学生可以通过阅读积累知识,拓展视野。个性化阅读理解不同于现有的阅读理解,它将小学生作为课程主体,通过教师、学生和教科书的互动,达到了良好的阅读教学效果。本文主要讨论了小学语文个性化阅读教育存在的问题,并提出了优化的方法。
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