高中数学概念课教学设计的“四基点”——以“平面向量的概念”为例

作者：李现勇; 张荣欣

来源：中学数学教学参考, 2023, (19): 30-32.

• 概念课
• 平面向量
• 基点

数学研究的首要任务,就是从数学的角度,抽象出事物的本质属性,获得数学研究对象,这个过程也是学生获得数学概念的过程。文章以“平面向量的概念”一课为例,探索了高中数学概念课教学的四个基点,以期真正挖掘概念课在学生数学学习过程中的核心价值。