摘要

根据民族地区特殊教育教学存在的不足,分析造成这些不足的原因,探索启智思维教学在特殊教育学校生活数学教育中的发展路径和方法,不断提高特殊教育学校教育教学质量,为特殊教育学校的教育教学工作提供参考。