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摘要
“发展性评价能力”是幼儿园教师专业能力的重要维度，深刻影响幼儿持续发展与教师专业成长。幼儿园教师“发展性评价能力”评价标准研制经历明晰基础、框架设立、内容建构、检验完善等步骤，研制结果涵盖“理解发展性评价”“实施发展性评价”“运用评价结果”3个基本维度，包括“明确评价目的”“掌握评价知识”“评价内容全面”“评价主体多元”“评价方法多样”“运用技术工具”“促进教学改进“”赏识与激励幼儿“”家园沟通与合作”9项评价标准。该评价标准以发展性为评价理念的价值导向、以情境性为评价过程的实施要义、以激励性为评价结果的运用指向，对于评价与提升我国幼儿园教师专业能力，促进教师更好支持儿童发展具有积极意义。
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单位中华女子学院; 北京师范大学
