数学语言作为数学思维的外壳,让无形的数学思维变得有形。学生可以把课堂上的观察、实验、猜想、证明、综合实践等通过语言表达出来,老师可以引导学生通过潜移默化的模仿、专心致志的积累、熟能生巧的表达、行云流水的绽放等方式培养活用数学语言的能力,从而促进学生思维能力的发展。
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