教育信息化推动了大学英语混合式教学模式的成熟与应用。大学生英语自主学习能力水平决定着混合式教学的成效，是大学英语课程教学目标能否实现的关键因素。当前，高校应在深入理解混合式教学与自主学习的内涵的基础上，依托国家顶层设计和抗疫需求，从整合线上学习资源、加强教师引导、提升学生自主学习动机、建立多元评价机制的路径，培养大学生英语自主学习能力，提高大学生自主学习水平。
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