主题式整合,让诗栖居于生活——统编教材低段古诗教学策略例谈

作者：陆梅

来源：小学语文教学, 2019, (07): 49-50.

<正>作为中华优秀传统文化一部分的诗词文化,怎样走进低年级学生的学习和生活中呢?考虑到教学资源的选择利用、学习兴趣点的差异、学习水平的高低、学习方式的不同等因素,笔者以统编本教材低年段出现的古诗词为依托,把传统诗词文化的学习与学生真实鲜活的生活结合起来,开发诗词系列微课程,培养学生亲近古诗的情感。