新课程视角下的中学化学概念教学策略研究

作者：王春

来源：中学化学教学参考, 2009, (07): 14-16.

• 化学概念教学
• 化学反应速率
• 非电解质
• 中学化学
• 策略研究

<正>一、问题的提出概念是客观事物本质属性在人脑中的反映,是一种理性认识。人们正是依赖概念的这种性质而展开思维和行动的。从一定意义上讲,学生学习知识主要是掌握概念和由概念构建系统的知识网络。学生技能的形成是以掌握概念和规则为基础的,并且规则中包含了概念,一条规则总是由若干概念通过一定关系构成的。化

• 单位
  中国人民大学