建筑类学生多专业联合毕业设计人才培养模式研究与实践——以长春建筑学院为例

作者：冯永

来源：西部学刊, 2020, (22): 95-98.

DOI：10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2020.22.029

• 建筑类
• 多专业
• 联合毕业设计
• 研究与实践

多专业学生联合完成一个毕业设计题目的模式在发达国家国家已非常普遍。但此类模式在国内各高校尚处于探索中。长春建筑学院于2017年提出并实施"建筑类学生多专业联合毕业设计",促进了各专业间的融通,最大限度地缩小了院校教育与社会需求之间的距离,培养了建筑行业的应用型人才。其教改项目的具体实施举措为:1.修订人才培养方案,突破传统毕业设计格局;2.逐步扩大参与面,打破学院和专业壁垒;3.构建组织管理模式,打造四大联合毕业设计空间,成立学生BIM设计所;4.组织实施并深入推进,选定6个符合人才培养目标的真实工程项目,让学生在建筑全生命周期中"扮演角色",提升了学生的实践、创新和团队协作能力。

• 单位
  长春建筑学院