坚持目标导向是新课程改革的首要要求，该文运用文献资料法和逻辑思辨法对体育与健康课程目标体系进行了梳理和研究：分为教育目的、教育方针、培养目标、学校体育目标、各时段体育锻炼目标（大课间、体育课、课外）、水平目标、学年/学期目标、单元目标、课时目标九个层级。该文认为体育与健康课程目标体系清晰呈现了体育育人的整体框架，明确了教育评价指向，有助于师生对体育教学实施有效反馈，促进以体育人目标的达成。
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