<正>一、教材编写思路大象版小学《科学》五年级下册教材继续基于科学探究实践，促进学生的科学探究能力培养和科学概念的主动建构（双主线），达成科学态度和STSE培养目标（双辅线）。根据本套教材探究要素主线的分布，本册教材重点围绕“制订计划”和“搜集证据”两项探究要素对学生进行培养，设计了1个准备单元、5个综合探究活动单元和1个反思单元。“雪地上的‘足迹’”是本册教材探究能力训练的准备单元和引入单元，旨在引领学生初步体验“尝试制订单一变量的实验方案，并通过调查、
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