具身向度下“做数学”的内涵解析与样态构建

作者：苏芹

来源：数学教学通讯, 2023, (16): 47-49.

• 具身
• 做数学
• 内涵价值
• 样态构建

具身向度下“做数学”，以“做”为支架，将大脑、身体以及所处的环境融合在一起，变“听”数学为“做”数学，变“抽象描述数学”为“直观感知数学”，变“机械接受”为“主动探究”，是培养学生数学核心素养、促进数学学科育人的一种教学范式。