问题导学式数学课堂的实施——以“二项式系数的性质”为例

作者：朱丛云

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2023, (16): 40-42.

• 数学情境
• 数学思维

以“二项式系数的性质”的教学为例,探索如何创设教学情境,问题导学,在多种情境下挖掘学生对知识理解的纵深.利用已有数学知识解决经过抽象之后的数学模型问题,综合的情境和关联的情境中提升学生解决问题的能力.